新的关注正被体育教育迎来，一批校长正以行动去证明体育课压根不是那种可有可无的“副科”。最近有11位校长，这11位校长来自不同地域，因他们在推动体育育人方面有着杰出实践从而获得了一项特别的荣誉以及实质性的资金支持 。
体育教育的多元实践场景
这些荣获奖项的校长，来自北京、山东、湖南等十个省市，他们所在学校的类型各不相同。其中有城市高中，学业压力极大，每天都会安排一节体育课；还有乡村学校，位置偏远，学生人数不多，面临撤并危机，但其校长从体育活动切入，让校园再度充满生机与活力。
催生出不同体育教学模式的是不同的环境，在城市学校里，体育常常会与课业时间去争夺空间，在乡村或者外来务工人员子女学校，体育则有可能成为凝聚学生并且建立自信的关键纽带，这些校长面临着不一样的挑战，然而都寻找到了能把体育深度融入学校日常的路径。
关注特殊群体的体育价值
本次评选专门设立了一个致敬名额，将其颁发给四川成都一所特殊教育学校的校长，这位校长借助科学规划体育活动，助力有特殊需求的孩子们开展康复训练，体育运动不但改进了他们的身体机能，更使他们获得了珍贵的自信。
一部分孩子甚至于经由参与像特奥会这类的赛事这件事，从而站在了领奖台上。此案例突显了体育的包含性与治愈价值，证实运动所带来的积极变化能够惠及每一个孩子，不管他们处于何种境地 。
严谨漫长的评选过程
这个奖项的评选可不是一下子就能完成的，从开始启动报名起始，一直到最终进行颁奖，整个所历经的周期时长超过了一年，其间的流程涵盖了网络申报这一环节，还包含有材料初审这一过程，也有视频访校这一举措，另外还有专家实地进行走访的行动，以及最终存在的现场评审等诸多不同的项目层次。
历经这般漫长的周期，遵循如此严谨的流程，其目的在于深入且真实地知晓每一位候选校长的实践，评测需要跨越纸面报告，切实去考察体育教育于学校落地生根的具体情形以及真实成效。
实质性的奖励与支持
，每一位荣获奖项的校长都会获取五十万元人民币的奖励 。，这笔资金可不是单纯的奖金 ，，它的使用被规划成了三个明确的部分 ：，一部分用于奖励校长本人 ，，一部分用以支持校长个人影响力的发展 ，，另外一部分将会作为学校体育教育的专项发展基金 。
意在用这种结构化的奖励设计，同时激励个人且还使系统得到改进，它对校长的个人贡献予以认可，向其后续实践以及学校体育项目的可持续发展提供资源保障。
发起方的理念与行动
发起该奖项的是一家公益基金会，基金会创始人曾公开表示听过校长们讲述的实践故事觉得体育能极大改变学校精神面貌，体育不仅能强健学生体魄，还能提升学生道德品质、学业成绩，并且能培养团队协作与领导力 。
除开设立校长奖项之外，该基金会另外发起了别的相关项目，比如说，设立篮球奖学金，用以资助具备潜力的中学生前往海外篮球特色高中开展学习，并且，在国内出现疫情、洪灾之际，开展过数额较为巨大的公益捐赠 。
体育育人理念的持续推广
此项评选规划尚未停歇，新一届的报名事宜已然同步开启，这表明寻觅与褒奖杰出“体育校长”的行径会化作一项持续不断的拼搏，其尝试借由树立楷模，去影响更为宽泛的教育理念。
于依旧普遍着重文化课成绩分数的那个教育氛环境当中，这几位校长的那些事儿可是算作的是的的确确一种强有力的倡导呢。他们凭借实实在在的成果已然点明表明指明示意，体育并非教育的那种可有可无的装饰之物哇，而它但是而是培育健全人格绝对不能缺少必不可少不得缺少难以或缺的那么一环呀。句号。
倘若问你，于当下现存的校方评估体系里面，以怎样才能够更具成效地去度量那因体育教育而产生的、超越了分数范畴的长远价值呢？欢迎你来分享你的见解，要是你对通过体育来培育人的理念持赞同态度，那么也请为这篇文章点个赞给予支持哟。
